Недавно поймала себя на мысли, что постоянно покупаю доче игрушки! Или вяжу... Или шью... И возник вопрос, а надо ли?;) И сколько надо? А каких?))
Горы игрушек растут, а интерес ко многим из них падает... Наверное каждый родитель со временем об этом задумывается:)
Нижеприведенная статья частично отвечает на эти вопросы...
КАКИЕ
ИГРУШКИ НЕ РАЗВИВАЮТ ФАНТАЗИЮ ДЕТЕЙ
(источник РИА новости, к сожалению точную ссылку мне найти не удалось)
Современные
интерактивные игрушки блокируют креативное мышление детей, поэтому их должно
быть не много, предпочтение надо отдавать традиционным куклам и солдатикам,
которые позволяют в каждом конкретном возрасте развивать у ребенка фантазию и
способность что-то сделать самостоятельно.
"Ситуация
на рынке современных игрушек довольно сложная: с одной стороны, их огромное
количество, а с другой стороны, выбрать хорошую игрушку очень непросто", -
считает заведующая лабораторией психологии детей дошкольного возраста института
Российской академии образования, профессор Елена Смирнова.
"Хорошей
я называю ту игрушку, с которой удобно играть, которая развивает у ребенка
игровую деятельность. Как известно, игра — это самый важный и полезный вид
деятельности для ребенка", — отметила она.
Чтобы играть с
игрушкой, она не должна быть наделена собственной активностью.
Она не
должна кричать, петь, махать руками, сосать и издавать какие-то собственные
звуки. А современная игрушечная промышленность идет как раз в направлении
технологизации. Эти игрушки бессмысленны для игры. Они сводят игру к
примитивному нажимаю кнопок, к восприятию активности самой игрушки.
Такого же
мнения ведущий эксперт Московского городского центра психолого-педагогической
экспертизы игрушек при МГППУ (Московском городском психолого-педагогическом
университете), лауреат премии Грант Москвы, педагог — психолог высшей категории
Елена Абдулаева.
"Родители
часто ценят яркость, броскость игрушки, а потом очень разочарованы, когда она
валяется, и ребенок выпрашивает новую. Все дело в скуке. Засилье интерактивных
игрушек, которое сейчас есть, крайне неполезная вещь", — добавила она.
Говорящие
интерактивные игрушки, во-первых, заменяют ребенку воображение, в то время как
он может сам наделить куклу или зверя определенным тоном, интонацией, словами.
Во-вторых, они вытесняют и подменяют настоящее общение.
Кроме
того, сейчас появилось огромное количество "страшных игрушек",
которые никак не ассоциируются у ребенка ни с образом человека, ни с образом
обычного животного.
"Постоянное
искажение образа человека — это современная тенденция культуры не только в
игрушках, но и в фильмах и даже в учебниках. Сейчас стало модно снимать фильмы
о привидениях, вурдалаках, инопланетянах, вампирах", — сказала педагог.
"Кроме
того, сейчас продаются игрушечное сердце, печень, много конструкторов, где
нужно собрать человека из его внутренних органов. Для маленьких детей
расчленение человеческого тела — это не предмет игры. И когда ребенок собирает,
а потом разбирает человека — это ведет к разрушению его представлений о
целостности самого человека, как будто его органы живут самостоятельной
жизнью", — добавила профессор.
Место для
фантазии
Полезные
игрушки — это традиционные игрушки, в которые дети играли испокон века. Обычные
куклы, мягкие игрушки, детские столовые приборы, солдатики, машинки. Потому что
игра — это создание воображаемого пространства, мира и игрушка не должна
ребенку в этом препятствовать.
Дети
плохо играют в готовых домиках, поскольку это пространство неизменно и не
предполагает подстраивания под нынешние нужды ребенка, оно быстро теряет
новизну и ценность.
Ребенку
нужны специальные предметы для конструирования "своего" пространства.
Это могут быть ширмы, доски, подушки, покрывала.
В Англии,
например, есть специальные магазины, где продаются "бросовые"
материалы как предметы творческой игры и конструирования.
Если
хотим, чтобы у ребенка развивалось воображение, у него должно быть мало
игрушек, но для многих вариаций игры.
Дети,
которые живут среди избытка однообразных игрушек, страдают от этого. Они все
время неудовлетворенные, хотя у них, казалось бы, все желаемое есть. От того,
что ребенок не может формировать творческий потенциал, умственные и волевые
способности в свободной игре, он все время вял и недоволен.
Сейчас
игрушка перестала быть элементом игры, а стала свидетельством достоинства и
элементом его имущества.
Игрушки
сейчас покупают не для того, чтобы играть, а для того, чтобы похвастаться.
Детство охвачено этой рыночной стихией, у ребенка все больше и больше игрушек,
в которые он не играет, которые просто лежат в его комнате как его имущество.
Елена
Смирнова считает, что сейчас родители откупаются количеством игрушек из-за
недостаточного внимания. "По нашим подсчетам у ребенка в среднем в комнате
более 200 игрушек. Реально использует он в игре порядка 5-6% от того добра, что
у него есть", - пояснила она.
Если у
ребенка есть любимые игрушки, то их ему достаточно.
Помощь
взрослых не заканчивается предоставлением правильных игрушек. Важно дать
игрушке жизнь, то есть ввести ее в игру, тогда ребенок с удовольствием
подхватит это. Когда у ребенка получается что-то сделать самому, у него
появляется блеск и радость в глазах.
Такая статья...)) ЗдОрово, если она и вам окажется полезной;))
А теперь вот, что... Мне очень важно узнать ваше мнение на этот счет...
Какие игрушки вы дарите (покупаете, вяжете, шьете) своим (и не только) детям? )
Какие становятся любимыми?;) И как вы думаете почему?))
Заранее большое спасибо за ответы!